ジェニファー・シュルツ博士(Ph.D.)、 心理学准教授により学術的に審査
好感度テスト
最後の文化的タブーの一つは、一部の人は一般的に好かれ、他はそうでないことです。過去の研究のメタ分析で、好感の持てる人を科学的に定義する7つの要素が明らかになりました。
あなたは好感の持てる人ですか?以下の各質問について、それがどれだけ自分に当てはまるかを示してください。
質問 1 (35問中)
私は満足しにくい人で、常に物事がもっと良くなる方法を考えています。
| 同意しない | 同意する |
続ける
IDRlabs好感度テスト(IDR-LPT)はIDRlabsによって開発されました。IDR-LPTはReysen Likability Scaleを作成したStephen Reysen博士の研究に基づいています。IDR-LPTは人格心理学、社会心理学の特定の研究者や関連研究機関とは関連していません。
テストは次のようなフィードバックを提供します:前向きさ:楽観的な人は他者を力づけ幸せにし、周囲に肯定的な影響を与えます。ほとんどの人や状況で良い点を見つけられるからです。この特性は、他者に肯定的で励ましのコメントを惜しまないことも含みます。また、そうした人は強い姿勢、笑顔、開いた肩などの肯定的なボディランゲージを示します。
寛容:この特性が高い人は、他者に好奇心を持ち興味を示し – 寛容と理解を示すことで、逆に他者にとって興味深い存在になります。彼らは積極的な傾聴を実践し、周囲の人を認め大事に感じさせます。この特性が高い人は親しみやすく、判断的な態度がないので好かれます。私たちはすでに私たちについて意見を形成し、聞く気がない人との会話は好みません。
親しみやすさ:親しみやすさが高い人は、一般的に開放性、温かさ、熱意を放ち、他者を歓迎し快適に感じさせます。愛想の良い人は明らかに好感が持て、私たちを温かくふんわりした気持ちにさせます。彼らはしばしば笑顔で、皆を巻き込みます。
ユーモア:私たちは笑わせてくれる人を好きになり、厳しい状況で緊張をユーモアで和らげる人に惹かれます。また、気分は伝染するので、幸せでエネルギッシュな人と時間を過ごしたいと思います。情熱と楽しさをバランスさせることも重要で、真剣さを保ちながらポジティブな雰囲気を保てるユーモアのある人は特に好かれます。
IDRlabs好感度テストは、Reysen, S. (2005). Construction of a new scale: The Reysen Likability Scale. Social Behavior and Personality: An international journal, 33(2), 201-208.に掲載されたReysen博士の論文と、Feistauer, D. & Richter, T. (2018). Validity of students’ evaluations of teaching: Biasing effects of likability and prior subject interest. Studies in Educational Evaluation, 168-178.で使用されたものに基づいています。
Reysen博士の研究は好感の持てる人を定義する主要な要素を調べました。それはこの好感度テストの診断基準の一部にもなっています。本テストは教育目的のみを意図しています。IDRlabsおよび本IDRlabs好感度テストは上記の研究者、組織、または関連機関とは独立しています。
好感度テストは好感の持てる人の特性に関する著名で評価の高い研究に基づいています。しかし、このような無料オンラインテストやクイズは初回の試みに過ぎず、あなたの性格特性の正確な評価を提供できません。したがって、本テストは教育目的のみを意図しています。確定的な人格評価や精神衛生評価は資格のある精神衛生専門家のみが行えます。
この無料オンライン好感度テストの提供者として、付き合いやすさの特性をスクリーニングできるように、私たちは統計的管理と検証によりテストを可能な限り信頼性と有効性が高くするよう努めました。しかし、本好感度テストのような無料オンラインクイズは専門的な評価や推奨を提供しません。テストは完全に「as-is」で提供されます。私たちのオンラインテストやクイズに関する詳細は、利用規約をご覧ください。
参考文献
- Reysen, S. (2005). Construction of a new scale: The Reysen Likability Scale. Social Behavior and Personality: An international journal, 33(2), 201-208.
- Feistauer, D. & Richter, T. (2018). Validity of students’ evaluations of teaching: Biasing effects of likability and prior subject interest. Studies in Educational Evaluation, 168-178.
- Wong, J., Shea, M., Wang, S., & Cheng, J. (2019). The encouragement character strength scale. Journal of Counseling Psychology, 66 (3).
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