「目で心を読む（RMET）テスト

「目で心を読む（RMET）テスト」は、心の理論—他人の思考、感情、意図を理解し推測する能力—の個人差を評価するために開発された広く認識された心理学的測定です。ケンブリッジ大学の自閉症研究センターのサイモン・バロン＝コーエン教授と彼の同僚の研究に由来し、1990年代後半に最初に導入されました。このテストは、主に正常または高い知能を持つ成人の自閉症スペクトラム状態における社会的認知の障害を調査するために設計されました。

テストは、さまざまな俳優やモデルの目周辺のみを示す白黒写真のシリーズで構成されています。各画像について、参加者は写真の人物が何を考えているか、感じているかを最もよく表す4つの精神的状態の用語から選択するよう求められます。オプションには通常、「懐疑的」「恥ずかしい」「神経質」「瞑想的」などの微妙な感情的または認知的記述が含まれます。この形式は、基本的な感情認識を超えた微妙で高度な解釈能力を活用することを目的としています。

バロン＝コーエンと彼のチームは最初にRMETの子供向けバージョンを作成しましたが、2001年に改訂および標準化された成人向けバージョンが臨床および研究の場で大きな注目を集めました。改訂版には36の項目が含まれており、健常成人から自閉症、統合失調症、境界性パーソナリティ障害、およびその他の社会的認知に影響を与える状態の個人まで、さまざまな集団の研究に使用されています。

RMETは、心の理論、または「メンタライジング」の概念に基づいており、これは私たち自身や他者に精神的状態を帰属させる能力を指します。通常の発達ではこれらのスキルが幼少期に自然に獲得されますが、自閉症の個人は心の理論に遅れや欠陥を示し、ソーシャルな手がかりを理解し、適切に反応することに課題を抱えることがよくあります。RMETは、最小限の視覚的入力から複雑な精神的状態を読み取る能力をテストすることで、これらの認知的メカニズムへの窓を提供します。

重要なことに、RMETは知能、言語、または記憶を直接測定しないため、社会的認知機能を分離するのに特に有用です。多くの言語に翻訳され、さまざまな文化的背景に適応していますが、一部の研究者は潜在的な文化的偏見やテストの語彙や感情ラベルの理解への依存について懸念を表明しています。

そのような制限にもかかわらず、RMETは高度な社会的認知を評価するための最も一般的に使用されるツールの1つであり続けます。共感、感情的知能における性差、および社会的知覚の神経相関に関する多くの研究に貢献しています。たとえば、機能的イメージング研究では、RMETのパフォーマンスが、前頭前野皮質や側頭頭頂接合部などの社会的認知に関与する脳領域の活動と関連していることが示されています。

要するに、RMETは、限られた視覚情報から他人の精神的状態を解釈する能力を評価するシンプルかつ強力なツールを提供します。その関連性は、臨床診断、認知神経科学、発達心理学に及びます。

参考文献

• Baron-Cohen, S.、Wheelwright, S.、Hill, J.、Raste, Y.、および Plumb, I.（2001）。「目で心を読む」テスト改訂版：正常な成人およびアスペルガー症候群または高機能自閉症の成人との研究。Journal of Child Psychology and Psychiatry。
• Baron-Cohen, S.、Jolliffe, T.、Mortimore, C.、および Robertson, M.（1997）。もう一つの高度な心の理論テスト：自閉症またはアスペルガー症候群の高機能成人からの証拠。Journal of Child Psychology and Psychiatry、38(7)、813–822。