Trouble du Déficit de l'Attention/Hyperactivité Test (TDAH-I)

Le TDAH-I a été développé par IDRlabs, inspiré par la recherche sur le TDAH, y compris les travaux du Dr. Russell Barkley, du Dr. Thomas Brown, et les critères du DSM-5. Le TDAH-I n’est pas associé à des chercheurs ou institutions spécifiques.

The test measures following aspects:

Inattention : Les individus présentant un niveau élevé de ce trait ont du mal à maintenir leur attention, à organiser les tâches, ou à suivre les instructions. Ils peuvent être facilement distraits ou oublieux, reflétant les critères centraux du DSM-5 pour le TDAH (APA, 2013).

Hyperactivité-Impulsivité : Les personnes avec des scores élevés affichent un comportement agité, des difficultés à attendre, ou des prises de décision impulsives. Cela correspond aux critères du DSM-5 et aux recherches sur les déficits d’inhibition motrice dans le TDAH (Barkley, 1997).

Dysrégulation Émotionnelle : Les individus présentant un niveau élevé de ce trait vivent des émotions intenses ou des difficultés à gérer la frustration, souvent liées à un dysfonctionnement du cortex préfrontal dans le TDAH (Shaw et al., 2014).

Défis de la Fonction Exécutive : Les personnes présentant ce trait ont du mal avec la planification, la priorisation, ou l’auto-surveillance, reflétant des déficits dans les fonctions exécutives courants dans le TDAH (Brown, 2013).

Difficultés de Gestion du Temps : Les individus présentant un niveau élevé de ce trait ont du mal à estimer le temps ou à respecter les échéances, souvent décrit comme une « cécité temporelle » dans la littérature sur le TDAH (Barkley, 2012).

Hyperfocalisation : Les personnes avec une hyperfocalisation élevée s’engagent intensément dans des tâches d’intérêt, parfois au détriment d’autres responsabilités, un phénomène noté dans le TDAH (Hupfeld et al., 2019).

Difficultés Motivationnelles : Les individus présentant un niveau élevé de ce trait ont du mal à initier des tâches ou à maintenir un effort sans récompenses immédiates, lié à une dysrégulation de la dopamine dans le TDAH (Volkow et al., 2011).

Agitation Cognitive : Les personnes présentant ce trait vivent des pensées en ébullition ou une agitation mentale, souvent rapportée dans le TDAH adulte (Weyandt et al., 2017).

Ce test TDAH-I en ligne gratuit dépiste les traits de TDAH. Nous nous sommes efforcés d’assurer la fiabilité et la validité grâce à des contrôles statistiques, mais ce test ne fournit pas d’évaluations professionnelles. Consultez nos Conditions de Service pour plus de détails.

Références

• Association Américaine de Psychiatrie (APA). (2013). Manuel Diagnostique et Statistique des Troubles Mentaux (DSM-5). Washington, DC : APA.
• Barkley, R. A. (1997). Inhibition comportementale, attention soutenue, et fonctions exécutives : Construire une théorie unificatrice du TDAH. Bulletin Psychologique, 121(1), 65–94.
• Barkley, R. A. (2012). Fonctionnement exécutif et autorégulation : Phénotype étendu, synthèse, et implications cliniques. New York : Guilford Press.
• Brown, T. E. (2013). Une nouvelle compréhension du TDAH chez les enfants et les adultes : Altérations des fonctions exécutives. New York : Routledge.
• Hupfeld, K. E., Abagis, T. R., & Shah, P. (2019). Vivre « dans la zone » : Hyperfocalisation dans le TDAH adulte. Troubles de l’Attention et de l’Hyperactivité, 11(2), 191–208.
• Shaw, P., Stringaris, A., Nigg, J., & Leibenluft, E. (2014). Dysrégulation émotionnelle dans le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité. Revue Américaine de Psychiatrie, 171(3), 276–293.
• Volkow, N. D., Wang, G. J., Newcorn, J., Telang, F., Solanto, M. V., ... & Swanson, J. M. (2011). Déficit motivationnel dans le TDAH associé à un dysfonctionnement de la voie de récompense de la dopamine. Psychiatrie Moléculaire, 16(11), 1147–1154.
• Weyandt, L. L., White, T. L., Gudmundsdottir, B. G., Nitenson, A. Z., ... & DeJesus, J. (2017). Processus neurocognitifs et TDAH à l’âge adulte. Journal des Troubles de l’Attention, 21(4), 289–300.