Test de memoria numérica

Repetir una lista de dígitos es una de las pruebas más antiguas de la psicología. En 1887, Joseph Jacobs leyó cadenas de dígitos a los alumnos de una escuela de Londres y anotó la cadena más larga que cada uno era capaz de repetir tras oírla una sola vez, y esa amplitud forma parte desde entonces de las pruebas de inteligencia y de memoria. Hoy es la subprueba de amplitud de dígitos de las escalas de Wechsler: el examinador lee los dígitos a razón de uno por segundo y la persona los repite al momento, cada vez un poco más largos.

Esta prueba mantiene la idea y cambia la forma de presentarla. El número entero aparece en la pantalla a la vez, durante un segundo por dígito, así que un número de siete dígitos permanece visible siete segundos: el tiempo que tardaría en leerse en la prueba hablada. Cuando desaparece, lo escribes. Cada número es nuevo y aleatorio, sin dos dígitos iguales seguidos, sin secuencias como 123 o 975 y sin cero inicial, y nunca está en la página mientras está oculto. El tiempo de visualización se toma del reloj, así que un teléfono lento y un ordenador rápido muestran cada número exactamente durante el mismo tiempo.

Ver todos los dígitos a la vez cambia un poco la tarea. Puedes leer el número por grupos, como un número de teléfono, y volver a mirarlo antes de que desaparezca, algo que una lista hablada no permite; agrupar también ayuda en la prueba hablada, donde una lista leída de tres en tres se repite mejor que la misma lista leída a un ritmo uniforme. La regla de un solo intento juega en contra: la prueba de Wechsler da dos intentos en cada longitud, aquí un solo desliz termina la partida. Así que las puntuaciones de aquí no están del todo en la misma escala que las de la clínica, donde los adultos suelen repetir unos seis o siete dígitos en orden directo, algo menos con la edad.

Tu puntuación se compara con las puntuaciones de decenas de miles de jugadores. Las normas de la prueba hablada no servirían, porque situar una puntuación de este procedimiento frente a ellas te desviaría una cantidad desconocida. Los jugadores son un grupo autoseleccionado y no una muestra representativa, así que interpreta la comparación como una orientación aproximada. Cada resultado se registra de forma anónima junto con el tipo de dispositivo con el que se jugó, para que con el tiempo los teléfonos y los ordenadores puedan compararse por separado.

La memoria a corto plazo varía de un momento a otro. El cansancio, las distracciones y un solo lapso de atención pueden poner fin a una racha antes de tiempo, y con un solo intento por longitud basta una ronda desafortunada para decidir la puntuación. Si quieres una cifra más estable, haz el test dos o tres veces y fíjate en tu puntuación habitual en lugar de en la mejor. Esto es un juego y una medida rápida de cómo funciona tu memoria hoy, no una evaluación clínica.

Referencias

• Jacobs, J. (1887). Experimentos sobre la «prehensión». Mente, 12(45), 75-79.
• Grégoire, J., y Van der Linden, M. (1997). Efecto de la edad sobre las amplitudes de dígitos en orden directo e inverso. Envejecimiento, Neuropsicología y Cognición, 4(2), 140-149.
• Woods, D. L., Kishiyama, M. M., Yund, E. W., Herron, T. J., Edwards, B., Poliva, O., Hink, R. F., y Reed, B. (2011). Mejora de la evaluación de la amplitud de dígitos de la memoria verbal a corto plazo. Revista de Neuropsicología Clínica y Experimental, 33(1), 101-111.
• Derks, P. L., y Freeman, L. (1966). Recuerdo de información presentada simultánea y sucesivamente. Ciencia Psiconómica, 5(2), 51-52.

Preguntas frecuentes

Tome la prueba