Skip to main content
Take Test

مقابلة مهنية ESTJ #1

مقابلة بواسطة رايان سميث

مرحباً سارة. شكراً لإجرائك المقابلة. قبل أن نبدأ، ما هو خلفيتك في تحديد هويتك كـ ESTJ؟

لقد أجريت أداة MBTI الرسمية في العمل وخرجت بنتيجة  ESTJ. كما أجريت أداة  مشابهة لـ MBTI عندما كنت طالبة حيث حصلت أيضاً على ESTJ. وبالطبع، نحن الاثنان نعرف بعضنا البعض وقد ناقشنا نوعي في مناسبات عديدة.

ما هي خلفيتك التعليمية وماذا تفعلين حالياً؟

تخصصت في الاقتصاد وعلم الحاسب، وكان ذلك تعليماً في كلية إدارة الأعمال. كدت أختار التخصص فقط في الاقتصاد وأصبح اقتصادياً أكاديمياً بحتاً، لكنني في النهاية اخترت شيئاً أكثر تطبيقاً. مع التعليم الذي اخترته، انتهى بي الأمر أيضاً باكتشاف شغفي بالحواسيب، وأنا سعيدة بأنني فعلت ذلك.

أشغل حالياً منصب مدير مشاريع تقنية المعلومات في شركة معروفة دولياً. بما أن العمل في هذه الشركة مرموق، فإن السنوات التي أقضيها هناك ستظهر بشكل جيد في سيرتي الذاتية، لكن الوظيفة نفسها في الواقع متوسطة فقط.

صفي لنا وظيفتك الحالية. ماذا يعني أن تكوني مديرة مشاريع تقنية المعلومات؟

بشكل أساسي، أنا مسؤولة عن جعل مجموعة من الأشخاص البارعين في التكنولوجيا يصممون تطبيقات سيقدرها ويستخدمها فعلياً أشخاص الإدارة الذين  ليسوا بارعين في التكنولوجيا. هذه مشاريع كبيرة نسبياً ويُلقى الكثير من المسؤولية على كاهلي، سواء مهنياً أو مالياً. بالإضافة إلى التأكد من أن جميع المواعيد النهائية تُحترم، أنا أيضاً مسؤولة عن ضمان بقاء المشاريع ضمن الميزانيات المخصصة لها.

لذلك من جهة، وظيفتي تتمثل في جعل رجل الأعمال المؤسسي النمطي، الذي يميل إلى القيام بكل شيء حسب الكتاب، يغير طرقه ويستخدم فعلياً التطبيقات التي ينتجها فريقي وأنا. ومن جهة أخرى، وظيفتي تتمثل في إدارة فريق من المبرمجين والمطورين للتأكد من أن التطبيقات التي ينتجونها تُطور وفقاً للخطط العامة للشركة، كما حددها كبار المديرين التنفيذيين في المؤسسة.

ذكرتِ أن الوظيفة متوسطة فقط. ما هي مشاعرك حيال كونك العقدة المركزية في كل هذا؟

أعتقد في الواقع أنه أمر مزعج جداً أن أضطر باستمرار إلى التوفيق بين أولويات المبرمجين وأولويات المديرين. من الصعب بشكل خاص إدارة المبرمجين - أو على الأقل مبرمجيّ - لأنهم يميلون إلى التصرف كأنهم غير قادرين على التفكير بأنفسهم. إنهم يميلون إلى القيام  بالضبط بما يُطلب منهم دون التفكير في الصورة الأكبر وكيف يتناسب الشيء الذي يقومون به في هذه اللحظة بالضبط مع المخطط الأوسع للتطبيق الذي نحتاج إلى تطويره. إنه كأنهم يتجاهلون عمداً مسؤوليتهم في ابتكار شيء يقربنا من الهدف - كأنهم  لا يريدون فهم الغرض من التطبيق الذي يقومون ببرمجته.

ومع ذلك، أعتقد أيضاً أن المديرين مزعجون - ليس كثيراً من الناحية المهنية، بل شخصياً. يبدو أن معظمهم ليس لديهم اهتمامات أو هوايات خارج الشركة وعملائها. إنهم فقط سعداء بالعمل في هذه الشركة المرموقة. كما أنني لا أقدر محادثاتهم الصغيرة. إذا بدأ الحديث يدور حول أي شيء آخر غير الشركة وعملائها، فإنهم لا محالة يبدأون في الحديث عن كيف كانت الحياة عندما كانوا طلاباً. لقد تفوقت فعلياً كطالبة، لذا ليس الأمر كأن لديّ ما أخفيه. أنا فقط لا أعتقد أنه من المثير للاهتمام الحديث عن أيام الطالبة كـ  النوع الوحيد من المحادثات الصغيرة إلى جانب الشركة وعملائها.

على الورق، يبدو أن وظيفتك ستكون وظيفة أحلام لكثير من أصحاب ESTJ. عندما تقرأين المجلدات المختلفة لمهن MBTI، يظهر هذا النوع من الوظائف دائماً كتوصية لأصحاب ESTJ.

نعم، لكنني أشعر أنني أعمل في وظيفتين فعلياً لأنني أضطر إلى الإشراف على المبرمجين طوال الوقت. أعرف أنه أمر تقليدي أن  أصحاب ESTJ يريدون إدارة الناس، لكنني أجده في الواقع مملًا. لا مانع لدي في قضاء بضع سنوات كمديرة مشاريع في هذه الشركة المرموقة، لكن شيئاً ما علمتني إياه الوظيفة هو أنني لا أريد أن أكون مديرة مشاريع على المدى الطويل.

المشروع الذي أعمل عليه الآن هو مشروع سلمه لي شخص بدأه ثم انتقل إلى قسم آخر. عندما سلمه لي، قال إن كل البرمجة قد انتهت، وأنه يعمل بالفعل، وأنني فقط بحاجة إلى جعل واجهة المستخدم تعمل لإكمال المهمة. حسناً، تحققْتُ منه، وفي الواقع  لم يعمل أي شيء - على الإطلاق (أو على الأقل ليس وفقاً للمواصفات). تماماً خارج مسيرتي المهنية، هذا نوعاً ما كان قصة حياتي.

عندما كنت في كلية إدارة الأعمال، وضعت في مجموعة امتحان مشتركة مع ثلاثة طلاب آخرين انتهى بي الأمر بسحبهم خلال الامتحان لأنني كنت الوحيدة التي لديها أخلاقيات عمل قوية بما يكفي للقيام بعمل جيد. على الصعيد الخاص، أشارك شقة مع أخي  ESTP الذي يعيش من مهنته كفنان بصري وموسيقي تكنو ولا يساهم بنصيبه العادل في واجبات المنزل. مؤخراً فقط، كان من المفترض أن ندهن شقتنا واتفقنا على تقسيم العمل بالتساوي، لكنني انتهى بي الأمر بطلاء كل شيء دون أن يحرك هو إصبعاً. نقطتي هي أنه إذا تعرفت على هذا النمط، يمكنك الاعتماد على أنه سينتقل أيضاً إلى حياتك المهنية: إذا كنت جيداً وتعمل بجد في وظيفتك، سيستفيد الآخرون بالمجان من الجهد الذي بذلته، ولهذا السبب لا أريد أن أكون مديرة مشاريع في عالم الشركات.

نحن نقترب مما تريدين القيام به. لكن أولاً، ما هي أسوأ وظيفة سبق لكِ العمل بها؟

أسوأ وظيفة عملت بها كانت أثناء كلية إدارة الأعمال، بينما كنت لا أزال طالبة. اختارني إدارة المدرسة لأنني كنت طالبة استثنائية وأعطوني وظيفة كان يتعين عليّ فيها تنظيم أنشطة للأساتذة. كان من المفترض أن تعزز هذه الأنشطة قيمة المدرسة في أعين الجمهور. لكن للأسف لم ينجح الأمر على هذا النحو. بشكل أساسي، كان الأساتذة مشتتي الذهن ومهملين وتركوا المسؤولية عن هذه الأنشطة لي. كانوا خاملين ولم يُظهروا أي مبادرة في الاجتماعات التي عقدتها معهم. لكنهم في كل مرة كنت أقترح فيها مشروعاً (كان من المفترض أن يكون مسؤوليتهم، لا مسؤوليتي) كانوا ينهضون فجأة بكم هائل من التحفظات والانتقادات. كانوا يثورون بعنف خاصة إذا أصبح النشاط تطبيقياً جداً ومرتبطاً جداً بمشكلات العالم الحقيقي.

ماذا يمكنني أن أقول؟ أعتقد أن أساتذة كلية إدارة الأعمال يفضلون كتابة أوراق نظرية طويلة حول كيفية أن تكون مديراً فعالاً بدلاً من المخاطرة برعب تقديم نصائح أو خدمات استشارية فعلية لمديرين في العالم الحقيقي. إنه كأنهم يعيشون في فقاعتهم الخاصة التي فقدت كل اتصال بالعالم الحقيقي.

إذن بطريقة ما، كنتِ أنتِ من تُعلّم الأساتذة وكانوا هم الأطفال المشاغبين في الصف. أنا متأكد أنهم سيكونون محرجين من قراءة وصفك هذا. الآن أخبرينا عن وظيفة أحلامك.

كل أستاذ سبق أن درستُ عليه في كلية إدارة الأعمال كان لديه موقف غير مهني أو أخلاقيات عمل ضعيفة عندما يتعلق الأمر بواجباته التدريسية. حتى الأساتذة الذين كانوا واضحين أنهم أذكياء وموهوبون كانوا يركزون كثيراً على نشر الأوراق في المجلات المحكمة لدرجة أنهم لم يأخذوا مسؤولياتهم التدريسية على محمل الجد. لذا في مرحلة ما، لعبتُ بالفكرة بأن أصبح أستاذة في كلية إدارة الأعمال تقوم  بالعكس تماماً لما كان يفعله أساتذتي؛ أي أن تأخذ مسؤولياتها التدريسية على محمل الجد بينما تتجاهل إلى حد كبير الضغط للنشر في مجلات لا يقرأها أحد على أي حال.

وبنفس المنطق، لعبتُ بالفكرة برفع مستوى التعليم الحاسوبي الذي يُقدم لأطفالنا في نظام المدارس الابتدائية. كل ما رأيته في هذا الجانب يشير إلى أن طريقة وأسلوب تعليم تقنية المعلومات الذي نقدمه لأطفالنا سيئ تماماً. إنه يحدث على مستوى مخجل من الانخفاض.

لا أنوي أن أصبح معلمة مدرسة ابتدائية بنفسي. بل أود أن أعمل كمستشارة خارجية للدولة؛ كشخص يساعد مجلس التعليم في التخطيط والاستراتيجية لكيفية رفع مستوى كفاءة معلمي المدارس الابتدائية الذين تقع على عاتقهم مهمة تعليم أطفالنا استخدام الحواسيب.

في مرحلة ما، فكرت حتى في الشراكة مع أخي الفنان البصري وموسيقي التكنو لإنتاج سلسلة من الفيديوهات المبسطة تهدف إلى تعليم مهارات تقنية المعلومات الأساسية لطلاب المدارس الابتدائية. حتى لو كان المعلم غير كفء تماماً، يمكن للشباب الاستفادة من مشاهدة فيديو مصمم جيداً.

في حال فشل ذلك، أود أن أكون مقاولاً مستقلاً، أقدم استشارات حول مشاريع تقنية المعلومات. ستتكون وظيفتي حينها من وضع استراتيجيات وتصور مشاريع تقنية المعلومات ومساعدة العملاء على رسم الطريق من الفكرة إلى التطبيق الوظيفي. بخلاف ما أفعله الآن، مع ذلك، لن أرغب في الإشراف الدقيق على الأشخاص المشاركين في إنجاز المشروع. وعلى الرغم من أنني أعرف كيفية البرمجة، إلا أنني لا أريد أن أكون مبرمجة أو شخصاً يكتب الكود للعيش.

سارة، لقد كان من دواعي السرور الحديث معك. هل هناك أي أفكار أخيرة تودين إضافتها؟

أعتقد أن هناك شيئاً: الأمر الأخير الذي لاحظته أنني جيدة فيه هو الحفاظ على ميزانيات مشاريعي ضمن حدودها. يميل معظم زملائي إلى تجاوز الميزانية وهز أكتافهم كأن التجاوز ناتج عن قوة طبيعية لا يمكن تجنبها. لكن هذا نادراً ما يحدث لي. أعتقد أن أحد الأشياء التي أفعلها بشكل مختلف هو أنني واقعية بشأن التكاليف مسبقاً: أنا لا أقلل من تقدير مقدار تكلفة الأشياء أو أفترض فقط أنه يمكننا الحصول على سعر جيد على المهام التي نحتاج إلى إنجازها، فقط لأنه سيكون رائعاً لو استطعنا. أنا كل شيء عن الواقعية. لن تحصل على أي تفكير بالتمني معي.

***

مقابلة مهنية ESTJ #1 © رايان سميث و IDR Labs International 2014.

Myers-Briggs Type Indicator و MBTI هما علامتان تجاريتان لـ MBTI Trust, Inc.

IDRLabs.com هو مشروع بحثي مستقل، ليس لديه أي ارتباط بـ MBTI Trust, Inc.

صورة الغلاف في المقالة تم تكليف الفنان جورجيوس ماغكاكيس بإعدادها لهذه النشرة.

***

IDRlabs offers the following Career Interviews:

FREE